ianuarie 2002, Dascalul din computer, Revista CONNECT

Un profesor de informatica din Oradea a inventat un Profesor Virtual.

De ce este nevoie de un „Profesor Virtual”?

O clasa este formata, in general, din 25 de elevi. In mod normal la aceasta clasa preda un singur profesor intr-o ora. Ritmul de predare al profesorului este unul singur, in timp ce modul de asimilare, memorare, capacitate de intelegere sunt 25. Diferite! Niciodata, nici un profesor nu va putea modela predarea unei lectii dupa 25 de elevi. Un profesor bun se va face inteles pentru N% din elevi. Problema este ca acesti N% nu intotdeauna sunt aceeasi! Folosind Soft Educational ca mijloc de predare, se ofera fiecarui elev posibilitatea parcurgerii notiunilor prezentate dupa posibilitatile fiecaruia. Profesorul poate sa explice suplimentar celor 25-N% care nu au inteles. Un calcul simplu ne arata ca in acest caz au inteles toti elevii notiunile prezentate.

Oricit s-ar stradui un profesor „normal” nu poate sa verifice, sa testeze, sa faca exercitii cu 25 de elevi intr-o ora! Folosirea calculatorului in procesul de evaluare ofera posibilitatea testarii tuturor celor 25 de elevi si obtinerea unui raport zilnic cu notiunile intelese sau neintelese!

Nu intotdeauna un profesor capaciteaza si tine activi 25 de elevi din 25. Un Soft Educational bine gindit se bazeaza pe o interactivitate ridicata, lucru care mentine elevul “in priza”.

Marea problema a profesorilor este si va ramine notarea, lucru care este explicabil pentru un profesor care trebuie sa verifice acelasi lucru de 25 de ori (vezi extemporale, teze, teste grila, ascultare directa, etc.). Cerind ajutorul calculatorului, notarea poate fi facuta continuu, se pot realiza medii pe perioade de timp, medii pe capitole, medii corelate, etc. Nu putini sunt elevii care atunci cind trebuie sa raspunda, fiind foarte emotivi, se pierd si dau un raspuns mai putin fluent. Verificati fiind de calculator, emotivitatea dispare in buna masura, iar “suspiciunile” sau “nemultumirile” ca nu a fost notat corect sunt eliminate.

Atunci cind este vorba de recapitularea materiei orice profesor constiincios simte ca se sufoca. Fenomenul este generat de timpul foarte scurt in care trebuie parcurs un material foarte vast. Utilizarea calculatorului in procesul de recapitulare ofera avantaje enorme. Fiecare elev poate fi indrumat sa insiste pe notiunile sau problemele pe care le stapineste mai putin. Reimprospatarea cunostintelor poate fi facuta foarte rapid.

Un avantaj deloc de neglijat este cel economic. Editarea unei carti este un proces costisitor si indelungat. Mai mult, daca ulterior se modifica ceva trebuie reluat aproape totul de la inceput. Multiplicarea unui Soft Educational dureaza mai putin de un minut, iar o simpla modificare se realizeaza in cinci minute.

18 Decembrie 2001, „Profesorul virtual” s-a nascut la Oradea, Realitatea bihoreana

Inventia unui profesor oradean de informatica a facut repede inconjurul tarii, iar OKKO Soft a devenit cunsocuta pentru softul educational pe care l-a realizat. Sorin Andras, cel care conduce OKKO Soft, se gindeste de mult timp cum poate fi usurata munca de predare, atit a lui cit si a colegilor sai. Solutia pe care o aplica de citva timp si pe care o propune acum, si altora este „Profesorul virtual”

Un profesor la purtator

In scurt timp, dascalul oradean, va lansa pe piata un CD, care va reuni mai multe proiecte, in fapt adevarate cursuri interactive de initiere de informatica. Primele doua numite Asistent ajuta la familiarizarea si punerea bazelor necesare utilizarii unui calculator. Urmatoarele acopera o arie larga a utilizarii calculatorului: gestiunea bazelor de date, programare, calcul tabelar, editare, grafica, proiectare asistata, aplicatii Internet, dezvoltare pagini WEB.

Reducerea la jumatate a timpuluii de predare

Fiecare lectie poate fi insusite cu acest sistem, in 5-10 minute. „Pentru o tema data, de exemplu initiere in utilizarea calculatorului, prin predarea dupa modelul clasic as avea nevoie de 40 de ore, aceleasi cunostinte, folosind softul educational, pot fi insusite de elevi in 20 de ore”. Pe linga economia de timp „profesorul la purtator” ofera si posibilitatea invatarii la domiciliu de catre orice persoana interesata, eliminind incovenientele legate de programul fix de predare a cursurilor de acest gen, sau de programul utilizatorului. De asemenea Andras este convins ca vor disparea inerentele deficiente din sistemul clasic de predare. „Un calculator nu poate inlocui un profesor, dar ii poate usura munca foarte mult. Luati elevii de la o clasa, toti trebuie sa faca acelasi lucru, daca profesorul preda programare, o inghite fiecare chiar daca trece cu cinci si in viata lui n-o sa programeze. In schimb din acel elev ar fi iesit un grafician excelent, daca i se cultiva acest lucru din liceu. Sunt impotriva globalizarii. Punct. Lasa-i pe elevi sa invete la ceea ce au aptitudini. Asta e rolul profesorului, sa cultive sfinta luminita a curiozitatii fiecarui elev si sa descopere la cei bun. Sa-i dea un sfat sau sa-l indrume. Lasati calculatorul sa faca restul. Prin ceea ce am creat ofer posibilitatea ca intr-o clasa de 25 de elevi sa se lucreze pe 12 domenii diferite si asta simultan!!! „

Si denumirea firmei pe care o conduce OKKO Soft, a fost aleasa pentru a ilustra modul sau de a gindi. „Pentru mine un lucru nu poate fi decit OK sau KO (knock-out). Nu exista cale de mijloc”. Pentru viitor Sorin Andras are in vedere realizarea unor programe de invatare si pentru alte discipline scolare.

Horia Blidaru

17 Decembrie 2001, Din mouse, tastatura si stick-joy ... Tribuna invatamintului nr. 621

Aflam ca un profesor de informatica din Oradea a inventat un „cadru didactic virtual”, un program de calculator care da teme, corecteaza, evalueaza si explica din nou lectia in functie de raspunsurile elevilor. Un fel de „scolar virtual” a fost inventat mai demult si se afla pe internet la adrese precum referate.ro, de unde elevii „navigatori” isi pot culege referate si lucrari de nota zece pentru orice materie curriculara sau extra-. Vestea ne-a dat insa inca o idee in legatura cu recent instituita obligatie a celor scutiti de educatie fizica de a sustine, in compensatie, probe scrie. Nu si-ar putea dovedi ei maiestria sportiva in fata unui ecran? Din mouse, joy-stick si tastatura am putea invinge Anglia la rugby si cu echipa de juniori III, categorie entorse si scrinteli, inainte de teza la matematica.

Tom Clopotel

12 decembrie 2001, Profesor Virtual la Oradea, Evenimentul Zilei

Profesorul Sorin Andras care preda de zece ani informatica la Colegiul „Mihai Eminescu” din Oradea, a inventat un „Profesor Virtual”, realizat pe un CD. Creatia lui Andras preda lectia, pune problema, aduna datele, ofera solutia, ii testeaza pe elevi si se autoperfectioneaza. „In domeniul informaticii am fost un autodidact, din acest motiv, prin 1993 mi-a venit idea realizarii unor programe de initiere pentru elevi”, ne-a declarat el. Profesorul oradean spune ca , „la 25 de elevi, in mod normal, preda un singur profesor intr-o ora. Ritmul de predare al profesorului este unul singur, in timp ce modul de asimilare, memorare, capacitate de intelegere sint diferite pentru fiecare din cei 25 de elevi. Un profesor bun se face inteles pentru o parte din elevi, dar, nici elevii si nici procentul nu sunt mereu aceleasi. Daca se foloseste softul educational ca mijloc de predare, fiecaruie elev i se ofera posibilitatea sa parcurga, in propriul sau mod(ritm) notiunile prezentate”. „Initial am facut experienta pe elevii claselor la care am predat, apoi la „elevi” cu virste intre 7 si 55 de ani”, ne-a mai declarat Andras.

Miruna Ionescu

1 decembrie 2001, Informatica de la A la Z, Revista CD Forum

Soft educational pentru primii pasi in informatica

Programul este conceput in asa fel incit utilizarea lui sa nu fie mai complicata decit un joc obisnuit

Asistent 1.0 contine 99 de lectii organizate in opt capitole. La sfirsitul fiecarui capitol 1-7 exista “Exercitii-test” care contin 16-25 de exercitii. Dupa ce exercitiile au fost parcurse se furnizeaza nota luata la fiecare exercitiu si media obtinuta.

Asistent 1.0 se adreseaza celor care iau primul contact cu calculatorul, facilitind substantial familiarizarea si insusirea notiunilor elementare in informatica. Acest program se bazeaza pe un studiu de cinci ani in care s-a predat initiere in informatica de la copii de 8 ani pina la “copii” de 50 de ani, programul fiind conceput in asa fel incit utilizarea lui sa nu fie mai complicata decit un joc obisnuit.

Pe parcursul capitolelor 1-7 se pastreaza un mod unitar de prezentare: fiecare subiect este impartit in pasi distincti cu specificatii ajutatoare (afisarea unei ferestre cu textul explicativ) la fiecare pas. Dupa ce a fost realizata prezentarea unei lectii utilizatorul are doua optiuni: “reia prezentarea lectiei” sau “continuare”. Daca a fost aleasa optiunea “continuare” utilizatorul este invitat sa parcurga singur pasii care au fost prezentati, orice greseala atrage automat atentionarea utilizatorului ca a gresit si urmeaza reluarea prezentarii lectiei. Daca pasii au fost parcursi corect utilizatorul este felicitat si poate trece la o lectie noua.

2 noiembrie 2001, Un CD-ROM care te poate lasa corigent, Ziarul Financiar

Esecul in a crea un cerc de informatica intr-un liceu oradean, a insemnat pentru profesorul Sorin Andras inceputul drumului spre propria afacere cu soft educational.

Sorin Andras are 35 de ani si este de 10 ani profesor de informatica la Colegiul National „Mihai Eminescu”, Oradea. In anul 1993 a propus conducerii liceului infiintarea unui laborator de informatica. Pentru ca raspunsul a fost negativ, doi ani mai tirziu si-a infiintat o firma proprie, OKKO Soft, si si-a luat calculatoare pe datorie, care l-au costat vreo 3000 de dolari la vremea aceea. Un an de zile a muncit numai pentru a plati calculatoarele. Succesul a venit mai tirziu dupa ani de munca si acumulare de experienta necesara realizarii programelor educationale.

Timp de trei ani, Sorin Andras a predat in jur de 12 ore pe zi, chiar si simbata. Dimineata era la scoala, dupa-amiaza era la cursurile de informatica. Avea deja destui ani de experienta in predare, asa ca avea o idee despre modul de a gindi si despre reactia elevilor de liceu. Esenta problemei lui – si a elevilor- era urmatoarea: oricum facea sau incerca sa predea, totdeauna existau mai multe nivele de intelegere, iar el nu se putea imparti in zeze sau douazeci.

Si, mai tirziu, avind la cursurile sale „elevi” de la 7 pina la 55 de ani, a constat ca observatia despre nivelele diferite de intelegere ramine perfect valabila, indiferent de virsta cursantilor.

Pentru ca preda acelasi subiect de mai multe ori intr-o zi, a inceput sa alcatuiasca un set de fise standard cu tot ce trebuie sa faca fiecare elev la lectia respectiva. Le explica ce au de facut, elevii intelegeau, dar nu terminau simultan ce li se cerea sa faca. Cind unii ajungeau la fisa 4 altii erau abia la fisa 2. Mai mult cursantii spuneau ca era incomod „sa citeasca si apoi sa aplice”. A fost nevoie de o scinteie care i-a spus „Fa-le deodata!”. Astfel au inceput sa se contureze primele idei despre un soft educational. L-a numit Asistent pentru ca era cel care il ajuta la predare si, fiindca mai avea in plan si alte programe de acest gen, i-a spus 1.0, adica Asistent versiunea 1.0, apoi a urmat Asistent 2.0

Dan Stroe

9 aprilie 2001, Hogyan hasznaljuk a szamitogepet?, Bihari Naplo

Varadi tanacsado iroda egy helyi ceggel es egy kolozsvari kiadoval kozosen olyan programot dolgozott ki , melynek segitsegevel barki konnyuszerrel elsajatithatja a szamitogepes alapismereteket. Az Asistent 2.0 elnevezesu neveloi interaktiv (ket magneslemezen levo) program a szamitogepezesben teljesen jaratlanoknak is ajanlott. Nem kell hozza mast tudni, mint roman nyelven irni es olvasni. A program 95 leckbol all. Ezt kiegeszitendo, egy konyvet is megjelentettek, melynek jovoltabol ugyancsak az informatikaval “baratkozhatnak” az erdeklodok. A program kivitelezoi gyermekeknek es idoseknek egyarant javasoljak az Asistent 2.0 hasznalatat: a nagyapanak, aki unokajanak akar e-mailt kuldeni, s a videken elo kisdiakoknak, akiknek nem igazan van ra modjuk, hogy komputer kozelebe keruljenek.

August 2000, Software romanesc, PC Magazine

In sectiunea Software romanesc va prezentam programul educational Asistent 1.0, realizat de firma OKKO Soft din Oradea. Acest program ii ajuta pe neprofesionisti sa se familiarizeze cu lumea calculatoarelor personale, in 99 de lectii in care sunt prezentate atit notiuni hardware cit si notiuni software.

22 mai 2000, Computerul cunoscut printr-un program informatic, Jurnalul bihorean

OKKO Soft Oradea si Biroul de Informare, Documentare si Consultanta in Afaceri
Palladi Dacian a lansat saptamina trecuta, programul Asistent 1.0. Programul este destinat in primul rind scolilor de toate gradele dar si celor mai in virsta ce privesc cu rezerve un computer.

« Daca in Occident softul educational este un lucru incetatenit, prin lansarea acestui produs noi credem ca am pus prima caramida in domeniu. A sti sa lucrezi cu un computrer reprezinta un ingredient esential al viitorului si trebuie sa devina la fel de banal ca si obtinerea unui permis de conducere. » , a spus Palladi.

„Programul Asistent 1.0 este doar virful icebergului. El contine elemente de baza care explica cum se utilizeaza un computer. In perioada urmatoare vor fi lansate si alte programe de acest gen care in primul rind vor oferi utilizatorilor, economie de timp si un nou principiu de invatare: Nu mai trebuie sa memorezi ! Doar practici !  » a spus Andras Sorin.

Daniel Man

18 mai 2000, Lansarea primului soft educational, Ziua

OKKO Soft Oradea si Biroul de Informare, Documentare si Consultanta in Afaceri
Palladi Dacian a lansat saptamina trecuta, programul Asistent 1.0. Programul este destinat in primul rind scolilor de toate gradele dar si celor mai in virsta ce privesc cu rezerve un computer.

« Daca in Occident softul educational este un lucru incetatenit, prin lansarea acestui produs noi credem ca am pus prima caramida in domeniu. A sti sa lucrezi cu un computrer reprezinta un ingredient esential al viitorului si trebuie sa devina la fel de banal ca si obtinerea unui permis de conducere. » , a spus Palladi.

„Programul Asistent 1.0 este doar virful icebergului. El contine elemente de baza care explica cum se utilizeaza un computer. In perioada urmatoare vor fi lansate si alte programe de acest gen care in primul rind vor oferi utilizatorilor, economie de timp si un nou principiu de invatare: Nu mai trebuie sa memorezi ! Doar practici !  » a spus Andras Sorin.

Camelia Nicula

2 februarie 1999, Invatam soft … cu soft …, Gazeta de informatica

Care este cel mai la indemina instrument, posibil de folosit in scopul invatarii «stiintei calculatoarelor  « ? Ati ghicit cu siguranta: este calculatorul si inca ceva: un soft adecvat.

Programare Pascal este organizat in trei sectiuni: Prezentare-invatare, Culegere de probleme, Anexe . Deplasarea de la o sectiune la alta se realizeaza cu ajutorul sagetilor, iar activarea unei sectiuni se realizeaza cu ajutorul tastei Enter. In partea inferioara a ecranului principal este trecut numele si nivelul la care se afla persoana respectiva.

Nivelele din Programare Pascal sunt date de cele 10 capitole de la sectiunea Prezentare-invatare : Algoritmi, Elemente de baza, Programare in TP, Structuri de control, Tipuri structurate, Proceduri si functii, Tipul fisier, Unit-uri, Unit-ul crt, Grafica si animatie descrise mai jos. La sfirsitul fiecarui capitol 1-10 exista “Exercitii-test” care contin 16-25 de exercitii. Dupa ce exercitiile au fost parcurse se furnizeaza nota luata la fiecare exercitiu si media obtinuta.

Sectiunea Culegere de probleme contine 200 de probleme rezolvate si 100 de probleme propuse impartite pe capitolele: Structuri de control, Siruri si matrici, Siruri de caractere, Tipul inregistrare, Proceduri si functii, Fisiere, Unit-uri, Grafica si animatie.

Ultima sectiune, Anexe , contine: Cuvinte rezervate, Ident. predefiniti, Comenzi de editare, Taste uzuale, Diagrame de sintaxa, Comenzi de compilare, Mesaje de eroare, Codurile ASCII, Codurile tastelor, Sisteme de numeratie.

Programare Pascal se adreseaza in special elevilor (clasa a IX-a) sau studentilor (anul I de studiu) dar poate fi abordat de orice persoana care doreste sa faca “pasul” spre programare. Niklaus Wirth a conceput initial Limbajul Pascal pentru a inlesni insusirea de catre studenti a principiilor “artei” programarii. De fapt nu cred ca exista programator care sa nu fi “practicat” cindva Pascal.

Pe parcursul capitolelor 1-10 se disting mai multe moduri de prezentare, prezentari pe care un profesor nu poate sa le realizeze la tabla, nu din motive de pregatire ci din motive tehnice. De exemplu pornind afisind pe o coloana Enuntul problemei pe o a doua coloana Limbajul Natural se vor genera automat si pas cu pas coloanele Schema logica si Pseudocod . La fiecare apasarea a unei taste se va genera echivalentul din Limbajul natuaral in Schema logica si in Pseudocod, pasul fiind marcat prin culoarea galbena. Acest lucru se intimpla pina la generarea intregii Scheme logice respectiv Pseudocodul pentru problema respectiva. La fel se va proceda pentru generarea codului surs Pascal pornind de la schema logica.

La iesirea din program se afiseaza mediile obtinute de utilizator la nivelele 1-10 (daca au fost parcurse) din ziua respectiva, rezultate care pot fi listate sau nu la imprimanta.

Dupa afisarea rezultatelor din ziua curenta urmeaza prezentarea rezultatelor utilizatorului din prima zi cind a folosit programul si pina in ziua curenta putindu-se observa astfel performantele realizate.